代币奖励法案例，代币奖励法的好处

本篇文章给大家谈谈代币奖励法案例，以及代币奖励法的好处对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 『壹』、代币奖励法是什么意思?
• 『贰』、举例说明如何运用代币奖励法改变儿童的不良行为习惯。
• 『叁』、代币法的原理是经典条件反射
• 『肆』、心理学中行为强化法的具体方式有哪些

代币奖励法是什么意思?

代币奖励法。代币法就是运用代币并编制一套相应代币奖励法案例的激励系统来对符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。

所谓“代币奖励法”就是指把奖励结果用虚拟的货币量化代币奖励法案例，完成规定的事项后就获得规定数量的代币作为奖励。两年来代币奖励法案例，我的班级也一直在使用代币制。 我们共出版了三种糖纸币。

代币奖励法即当学生做出所期待的良好行为后，教师发给代币作为强化物。例如：某节课小明表现的比较好，班主任奖励给小明一朵小红花，奖励其良好的课堂行为，即为代币奖励法。代币奖励法的好处就在于，学生不会产生饱足感。

举例说明如何运用代币奖励法改变儿童的不良行为习惯。

实施步骤：确定所要矫治的目标行为；确定实质性强化措施的性质。让求诊者相信代币的作用；规定完成各种特定行为时给矛代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等。

明确目标行为首先，我们需要明确目标行为，这不仅关乎当前的短期目标，也涉及长期的发展方向。选取合适的代币接着，选取合适的代币至关重要，既要便于计数，又要能吸引孩子，还要易于携带。这些代币应该是无法轻易复制的，以防幼儿滥用。

拟订代币交换系统：用代币制建立了一个理想的行为习惯之后，就可以自然而然地结束训练，从而达到很好的效果。

代币法的原理是经典条件反射

『壹』、条件反射的形成和建立：就是条件刺激取代无条件刺激，形成特定的“刺激—反应”关系的获得过程。在斯金纳的操作性条件反射里，控制变量是实验者所设定和控制的实验变量，即第三变量。

『贰』、代币法是行为疗法中运用最广泛的方法之一，也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为而达到目的。代币法就是运用代币并编制一套相应的激励系统来对符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。

『叁』、代币其实是一种中介物，在行为改变的过程中，用一种本来不具有增强作用的物体为表征（如筹码、铜币、纸币等），让它与具有增强作用的其他刺激物（如食品、玩具等）相联结，让这一种表征物变成具有增强力量的东西。

『肆』、代币制疗法。这是在斯金纳的操作条件反射理论，特别是条件强化原理的基础上形成并完善起来的一种行为疗法。

心理学中行为强化法的具体方式有哪些

『壹』、直接强化，即对学习者作出的行为反应当场予以正或负的刺激。替代强化，指学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向。

『贰』、心理学四种强化方式：直接强化，正强化，替代强化，自我强化 直接强化：观察者因表现出观察行为而受到强化。

『叁』、自我控制法指通过自己控制自己等来改善自身行为，这里的控制可以是自我强化，也可能是自我惩罚等。如这学期如果成绩进步，小明就奖励自己去游乐场，反之，如果成绩退步，寒假就多做十套练习题。

『肆』、正强化：给予一种好刺激。为了建立一种适应性的行为模式，运用奖励的方式，使这种行为模式重复出现，并保持下来。例如企业对积极提出合理化建议的职工颁发奖金。负强化：去掉一个坏刺激。

『伍』、首先所谓强化简单的来说使得目标行为得以加强的过程。其次有关于强化的具体方法：1普雷马克原理（Premack principle）就是一种用来帮助教师选取有效强化物的方法，即喜欢的高频行为可以作为不喜欢的低频行为的有效强化物。

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